应用型本科水利类专业金课建设的现状困境和路

《国际教育标准分类》将高等学校分为“综合性研究型大学”“专业性应用型的多科性或单科性的大学或学院”，以及“职业性技能性高等院校”。根据我国国情，“专业性应用型的多科性或单科性的大学或学院”即“应用型本科”，旨在培养不同层次理论基础扎实的高级专门人才和管理人员，以区别“自然、社会和人文科学领域的研究型人才”和“从事在生产、管理和服务第一线具体工作的技术人才”。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。《国家职业教育改革实施方案》也进一步提出“一大批普通本科高等学校向应用型转变”的发展目标。然而，应用型本科的人才培养方式、方法仍处于探索之中。人才培养的核心要素是课程，通过对课程的学习，学生受益最直接、最核心、最显效。本文以水利类专业为例，解读应用型本科应如何建设“金课”[1]，即具有“两性一度”特性的课程。

1 应用型本科“金课”建设解读

(1)构建型课程

2018年6月21日，召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议，第一次提出要对大学生“增负”，把“水课”变“金课”。当年8月，教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。我们的教育已经进入了“互联网+”时代。结合不同的课程目标，不同类型的课程具有不同的课程教学模式，主要为“线下‘金课’”“线上‘金课’”“线上线下混合式‘金课’”“虚拟仿真‘金课’”和“社会实践‘金课’”。虽然教学模式不同，但是“金课”都具有“两性一度”，即，“高阶性”，有机融合知识、能力、素质；“创新性”，课程内容有前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性；“挑战度”，指课程要有一定难度[1]。那么应用型本科院校的“金课”，除了“两性一度”之外，还应具有什么个性化特征呢？

应用型本科院校的课程体系具有自身的特点，课程内容强调理论的应用性、技术的先进性，需要紧密关联行业的发展趋势、技术进步的动态和区域市场的需求，以服务地方经济的发展[2-6]。在这样的课程中，知识是学生主动构建的东西，是不断变化的。课程是促进和帮助学生探究、体验他们周围世界的手段。课程目标是灵活的，要顾及不同学生的需要。课程重点应该放在能导致独立学习的程序上，而不是学科内容上。应用型本科的“金课”，必须是构建型课程。其“高阶性”的认证关键，是其毕业生应具备能解决应用型的复杂问题的综合能力和高级思维。其“创新性”体现在，课程内容能较好地满足区域经济发展需求，在课程活动中，学生能构建自己应用型的知识体系，有能力进行个性化探究，做到这些具有十分地挑战性。一些地方应用型本科院校正在探索有结合区域特色的课程改革实践[7-8]。

(2)全层次建设

课程建设具有不同的层次。理想的课程应是由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程；正式的课程应由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；领悟的课程由任课教师所领会的课程；运作的课程应该在课堂上实际实施的课程；经验的课程应是学生实际体验到的东西[9-13]。

全层次建设构建型的本科课程是应用型本科“金课”建设的基本路径。应用型本科构建型的课程特征，强调了在不同区域中同类课程不是预设的、封闭的和静态的。因此，“金课”建设不能以“科层”的形式，将科学而唯一的教学文本的规划、设计和实施，从课程开发设计的层面，到课堂教学的层面，层层传授给学生；不能依赖事先的规定去忠实地执行；也不能仅依靠学校的行政命令去解决课程建设中出现的问题。从课程决策者、编制者到教师和学生，课程建设经历了好几种转换，具有不同的层次。课程建设需要看到课程的全貌，注意不同的层次。

2 水利类专业课程建设的现状

2.1 课程研究关系网络离散显著

使用知网，搜索已有的应用型本科水利类专业课程研究文献。以“水利”和“课程”为关键词进行主题搜索，去除包含“基础教育”“中职教育”“高职教育”“高职院校”和“高等职业院校”为主题的研究，去除双一流本科机构作者发表的关于如何建设双一流水利类专业课程相关的研究，比如来自河海大学、武汉大学和四川大学的研究等。截止2019年10月4日，共找到839篇文献。把文献根据主题进一步分类，剔除与“课程”间接相关的文献，比如属于“教学改革”“人才培养模式”和“毕业设计”等主题的文献，筛选出与应用型本科水利类“课程”直接相关主题研究，即主题关键词中包含“课程”的研究，例如“课程体系”“课程教学”和“课程设计”等的研究，共筛选出255条结果。根据数据来源时间，取最近研究时间的前200篇进行研究关系网络分析。

文章来源：《水利规划与设计》 网址: http://www.slghysj.cn/qikandaodu/2021/0420/753.html